Artefacto digital · Formación docente

Inteligencia artificial para docentes, sin humo y con las manos en la masa

Una cápsula interactiva para entender qué es (y qué no es) la IA, probarla con tus propias clases y decidir con criterio cómo entra en tu aula.

Empezar la cápsulaIr al reto final
45 min
Duración estimada
6 módulos
Con práctica real
Todos
Niveles educativos
Docente en un aula acompañado de elementos que representan la inteligencia artificial
Módulo 1

¿Qué es realmente la IA?

La inteligencia artificial generativa no “sabe” cosas: reconoce patrones en enormes cantidades de texto, imágenes o audio y produce la continuación más probable. Es un aprendiz estadístico extraordinariamente rápido, no un oráculo.

Para el aula, esto tiene dos consecuencias prácticas: es excelente generando borradores y variaciones, y es poco fiable como fuente de verdad. Tu criterio docente es la capa de calidad.

Analogía de aula: imagina un becario brillantísimo que ha leído media biblioteca, escribe rapidísimo, nunca dice “no lo sé”… y a veces se inventa la bibliografía. Lo usarías, pero revisarías todo.
Ilustración de una red de nodos que conecta libros e ideas

Vídeo: cómo aprende una red neuronal

Sugerencia: actívale los subtítulos automáticos en español desde el icono de configuración del reproductor.

Módulo 2

Mito o realidad

Antes de llevar la IA al aula conviene desactivar los relatos exagerados, tanto los catastróficos como los mágicos.

Toca cada tarjeta para descubrir la respuesta

Módulo 3

La IA en tu día a día docente

Elige un frente y mira ejemplos concretos que puedes probar esta misma semana.

  • Generar 5 variantes de una situación de aprendizaje y quedarte con lo mejor de cada una.
  • Convertir un contenido curricular en preguntas guía para indagación.
  • Crear ejemplos, analogías y contraejemplos adaptados a la edad del grupo.
Módulo 4

Ejercicio: construye tu prompt

Un buen prompt tiene rol, tarea, contexto, formato y límites. Cambia los campos y observa cómo cambia la instrucción.

Tu prompt listo para usar

Manos escribiendo en un teclado mientras se generan tarjetas de planificación
Módulo 5

Ética, privacidad y criterio

Balanza que equilibra un escudo de privacidad y un chip de inteligencia artificial

  • Anonimiza siempre

    Nada de nombres, notas, informes psicopedagógicos o fotos del alumnado en herramientas externas.

  • Declara el uso

    Si un material fue generado con IA y revisado por ti, dilo. Modelas la transparencia que pides.

  • Vigila los sesgos

    Pide ejemplos diversos y revisa si la respuesta refuerza estereotipos de género, cultura o capacidad.

  • Pacta reglas de aula

    Define por tarea: uso libre, uso con declaración o sin IA. La ambigüedad genera conflicto.

Módulo 6

Reto final y plan de acción

Comprueba lo aprendido y sal de aquí con algo concreto que hacer en tu centro.

Pregunta 1 de 50 aciertos

¿Qué hace realmente un modelo de lenguaje como ChatGPT?

Mi plan de acción para los próximos 15 días

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